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[小學生心理健康課教學教案]小學生心理健康教案

  在小學心理健康教育中,如何有效利用實現家校合作,促進教學效果的提升,成為相關教育者需要重點思考的問題。那么,關于小學生心理健康課教學教案有哪些呢?下面是小編為你精心整理的小學生心理健康課教學教案,希望對你有幫助!

  小學生心理健康課教學教案篇1

  一、 教學目的:

  教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、 教學準備:

  事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。

  三、 教學過程

  (一) 導入

  同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

  (二) 學文明理

  1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!

  2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

  (三) 活動明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、 議一議

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

  生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

  師:這個故事說明了什么道理?

  生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。

  指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四) 總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。

  小學生心理健康課教學教案篇2

  一、 教學目的

  幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

  二、 教學過程

  (一) 導入

  師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的內容,為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。

  (二) 學文明理

  (1) 教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。

  (2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注?)

  (三) 學生活動

  1、 說一說,討論后,找代表發言。

  吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業當然就不會了。

  幫助學生歸納出以下幾點:A、要用眼,仔細看。B、要用耳,仔細聽。C、要用腦,勤思考。D、要動口,敢發言。E、要動手,認真寫。

  請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、 走迷宮

  可以讓同學們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發,培養合作精神。

  想想做做:三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽,培養和訓練學生的注意力。

  3、 做一做

  根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規范進行訓練,一旦學生養成良好的習慣,注意力也就集中了。

  訓練時特別注意三點:

  A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

  C、怎樣調節自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

  (四) 總結全課

  小學生心理健康課教學教案篇3

  一、 教學目的:

  幫助學生明確學習的目的,培養對學習的興趣,變“要我學”為“我要學”。克服學習上的困難,掌握正確的學習方法,獲得成功的學習體驗,增強對學習的自信心。

  二、 教學過程

  (一) 導入

  古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。

  (二) 新課傳授

  1、 邊讀課文,邊思考:“小雨原來對學習不感興趣,后來對學習又產生了興趣?”

  提示:原來他不喜歡數學,是因為基礎差,家庭環境不好,影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下,他有了成功的學習體驗,才由厭學變成了樂學。

  2、 要想做學習的主人,就要培養對學習的興趣,怎樣培養學習的興趣呢?

  A、 用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

  (三) 活動明理

  1、 對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

  2、 重新編組后的對話內容,就不要重復書上的內容,學生可根據自己的學習興趣,答出自己喜歡的學科。互相交流,增加學習興趣的廣度,以便學好各門功課。

  3、 教師小結:教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩定性,我們每個人應該有自己的學習興趣,學習興趣確定后,就要保持相對穩定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個是興趣的轉移性,小學學習是打基礎的學習,應該學好各門功課。興趣是可以培養的,通過興趣的轉移,學好自己原來不喜歡的學科。

  (四) 總結全課


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