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如何讓習作有幽默感更吸引人

  我們常常會說一個有幽默感的人才能吸引別人的注意才能獲得很好的人緣可以輕松地成為朋友聚會的焦點人物,那么想象過如果在你的文章里多了一些幽默感你的文章會怎么樣呢?是不是更加引人注目可以讓別人欲罷不能地閱讀下去呢那就不用說了這一定就是一篇非常出彩的文章,所以今天小編為要給你一些習作增添幽默感小技巧。

幽默技巧

  小學生習作語言往往平實有余而生動不足,如何改變這種狀況?語言幽默是一種好方法,它能增強語言的表現力,讓人讀了回味生香、笑意連連。

  那么, 什么是幽默的語言呢?幽默的語言是運用意味深長的詼諧語言,抒發情感、傳遞信息, 以引起讀者的快慰和興趣, 從而感化讀者。適當使用幽默語言, 不僅可以增加文采, 增強形象性、趣味性和可讀性, 還可以反映更深刻的思想意義,提高表達的深度和力度。怎樣才能讓習作富有幽默感呢?這里為你提供四個“小技巧”。

  1.巧用熟語。

  這里所說的“熟語”, 是語言在長期發展過程中逐漸形成的、為人們所常用的固定的耳熟能詳的語言。這些語言本身往往俏皮滑稽, 風趣幽默, 一般不能任意改變, 包括成語諺語歇后語、慣用語等。我們在寫作時, 如果巧用這些具有特殊意義的語言, 就可以增加幽默的效果。

  如一位同學寫的《有趣的男女生賽》的片段:

  最終謝思航被俘虜了。真是虎落平川被犬欺啊!我們男生請來了“小諸葛亮”鄭淞文,他不費九牛二虎之力,就輕而易舉戰勝了女生,不過還是耍了點小計謀的。我連連稱贊:“真是大將出馬,一個頂倆。”

  “你們男生別得意忘形,得寸進尺了!”女生異口同聲。

  我聽了,做了一個快摔倒的樣子,說:“我嚇得魂飛魄散,陰陽顛倒了。”

  “哎呀,我們男生萬事俱備,只差黃志誠啦!”陳彥博大叫。

  莊玉祥轉過身,擔心地對我說:“黃志誠是一表人才,就是太瘦小了些。”

  我又生一計,說了一句“亡羊補牢,為時不晚。”就馬上投入戰斗了。

  同學們,你們發現了嗎?在語言場合中,妙用俗語是不是可以起到言簡意賅、妙筆生花的效果?

  2.巧用歌詞。

  新鮮才有味道。如果語言人云亦云、老生常談, 人們自然會感到乏味。因此在寫作中巧妙地改用流行歌詞,會使文章顯得俏皮而又有趣味, 所謂“改用”, 即把經篡改后的歌詞寫進習作中去, 為習作打造“亮點”。

  請看《難忘的一場考試》一文: “抓不住分數的我,總是眼睜睜看它溜走,考場上幸福的人到處有,為何不能算我一個?為分數孤軍奮斗,早就吃夠了考試的苦,考場上失落的人到處有,而我只是其中一個…… ”作者對熟悉的歌詞進行篡改, 把它寫進了習作中,刻畫出了一個學生對考場、對考試、對考分的無奈之情, 但又不失幽默之感。

  如習作《“難纏”的妹妹》一文,寫我做作業時,妹妹來搗亂,我氣得七竅生煙,對她用力一推,妹妹沒站穩,摔在地上,作勢假哭起來,我不禁得意地引吭高歌:“村里有個姑娘叫小芳,長得難看又壞心腸,一雙可惡的大眼睛,鼻子尖又長……”這段文字化用了《小芳》的歌詞,改變部分詞語,恰到好處地寫出了哥哥戰勝妹妹的得意之態,語言詼諧,令人發笑。

  3.巧用夸張等修辭手法。

  就是故意夸大或縮小所記述描寫的對象,從而達到幽默的效果。如這句:“她的話剛一出口,立刻讓同學們驚呼一片,眩暈一片,跌倒一片。”作者運用了夸張的手法,形象地描繪了同學們聽后的吃驚之狀。如寫家中的老鼠“像裝上了火箭發射器,飛速地跑到了洞口,比劉翔還跑得快”,栩栩如生地寫出了老鼠逃跑的可愛模樣。又如“‘啊!’李序隆把嘴張得極大,好像可以同時吃下10個小西紅柿”,夸張地寫出人物吃驚的樣子。我們平時習作就可以采用這樣的夸張手法,為自己的習作抹上一層幽默的光彩。

  4.講究含蓄表達。

  含蓄是含而不露,話中有話,意在言外。運用含蓄表達方法的關鍵是要真假并用,曲折地、間接地把你的意見少作歪曲,使之變成耐人尋味的樣子,通過歪曲形式來使對方領悟你真正的意思。這有一個例子能幫你懂得如何運用“含蓄表達”法:有一個法國飯店老板,脾氣非常暴躁。一天,有位客人來吃飯,剛夾了一口菜,嘴里便道:“好苦,好苦!”老板大怒,不由分說把客人綁了起來。這時來了另一位客人,問老板為何捆人。老板回答:“我店的飯菜明明新鮮可口,這家伙偏說是苦的,你說該不該綁?”來客說:“可不可以讓我嘗嘗?”老板連忙送過刀叉。客人吃了一口,對老板道:“你放了這個人,把我捆起來吧!”后一位顧客顯然機智地運用含蓄表達法,幽默地表達了老板的飯菜確實是苦的。

  幽默的技巧還有很多但是有一點是一定要強調指出的。如果光知道使用以上的技巧,那么你的文章就可能落入了油腔滑調的俗套要想文章能恰到好處的詼諧幽默,我們必須做到廣泛涉獵充實自我,不斷從書籍中學習廣博的知識。

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