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校園欺凌政治中考專題

校園欺凌政治中考專題篇一:校園欺凌專題動員大會

李新莊鎮實驗小學“杜絕校園欺凌”專題動員大會

校園欺凌

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等,校園欺凌多發生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展。

基本定義

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌(暴力)。

主要表現 校園欺凌不一定在校園內發生,放學后同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。 主要原因:

我們不否認學生是校園欺凌的受害者,家庭、學校、社會對校園欺凌要負主要的責任,但是我們不能說學生本身對校園欺凌的產生沒

有一點兒責任。事實上,絕大多數施暴者本人就是學生。那么今天我們就找找發生校園欺凌,學生自身的原因:

忍氣吞聲,助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間,采訪直接間接接觸過校園校園欺凌的人。令人遺憾的是,被采訪的人當中絕大多數發出這樣的議論:“遇到這種事兒,給施暴者一點兒錢就是,犯不著挨頓打。”“對這種人,咱惹不起躲得起,少理他們那一套就是。”“像他們這種‘大錯沒有,小錯不斷,氣死公安,惱死法院’的人,你反抗又能怎樣?弄不好還會越陷越深。”在 采訪中,記者發現,大多數學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后,他們不但不敢告訴家長或老師,更不敢報警,甚至警方在破案過程中找到他們時,他們也不敢出面 作證。實際上,正是受害者這種軟弱的態度,助長了施暴者的淫威,令人擔憂的是,逆來順受的學生們長期忍氣吞聲,除使財物遭受更多的損失外,還對他們的身心 健康造成了更大的傷害:有的因身體受傷而需要治療;有的因過分恐懼而精神失常;有的性格發生變化,整天沉默寡言、孤僻古怪??這種傷害對他們來說是終生的。同時,由于精神長期處在恐懼狀態中,他們的心理問題比較突出,情緒不穩、心情壓抑、學習積極性銳減。同學們,我們為什么不拿出法律的武器來保護自己的,請你們記住,我們是正義的,邪惡永遠懼怕正義,以暴制暴,制造新的校園暴力。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話,很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正 的罪犯。

預防及處理方法:

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談談這個問題:對于施暴

者,這樣的學生要懸崖勒馬,要不斷提高法律意識,要弄明白那些行為違法,那些行為犯罪,不要等真正的犯罪后,再痛哭流涕,那個時候,眼淚解決不了任何問題!同 時,要加強行為規范的養成訓練,做一個文明的學生。最后,要加強心理調節,遇到不開心的事情三思而后行,比如和別人吵架了,我們要退一步,明天再和他談, 因為到了明天火氣消了,彼此交流也比較順暢,也就避免了暴力事件的發生。要讓他們承擔責任。道歉,處罰,對損失負責。靠自己的行動來補償損失。為他們規劃,尋找更有利的發展方式和回報渠道。同時,在心理老師的幫助下,糾正不良習慣和不良認識,培養更好的行為模式。對于受害者,同學們,老師告訴大家,我們的社會是一個法制的社會,我們的學校是一個神圣的殿堂,出現任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通,如果這些都不能溝 通,我們還可以訴諸法律,來保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產生以暴制暴的想法,這種想法不會解決任何問題!請同學們切記! 再有,同學們是未成年人,在遭遇校園欺凌的時候,不提倡你們挺身而出,見義勇為,你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰,那就是在你的身上或者在你的身邊發生類似情況首先不要慌張,不要害怕,要保護好自己不受肉體上的侵害,巧妙周旋,脫離險境,然后,及時的向學校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助,一定要說清人物的外觀特征和地點!通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為,使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘

之機。只有這樣同學們共同努力我們才能創造一個安定團結的學習環境,是我們健康快樂的成長。最后,如果感覺自己的心理受到了傷害,

那么一定要做心理調適。在教育心理老師的幫助下,消除心理陰影。

同學們:今天,我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的

危害;導致校園暴力產生的主觀(學生自身)原因;校園暴力的預防及處理方法,希望大家能有所收獲。法律是神圣不可侵犯的,祝愿我們的同學都能高高地舉起法律的盾牌,學法、懂法、守法、用法,做一個守法的中小學生,加強防范意識,遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長。

校園欺凌政治中考專題篇二:校園欺凌工作

城關一中關于“校園欺凌”專項治理工作實施方案 根據國務院教育督導委員會辦公室印發的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》(以下簡稱《通知》)要求,結合我校實際,經校委會研究,決定在全校范圍開展校園欺凌專項治理工作。

學校要求各年級組、各班級認真嚴肅對待此項工作,徹底杜絕我校學生(原文來自:wWW.jiAosHilM.cOm 教師聯盟網:校園欺凌政治中考專題)中存在的欺凌、暴力等影響學生身心健康發展的事件,凈化校園風氣。

一、“校園欺凌”的具體內容和形式

1、什么是“校園欺凌”—— 校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展。

2、“校園欺凌”的主要表現——校園欺凌不一定在校園內發生,放學后同學間的欺負行為也算在內。主要表現是欺負、欺負弱小的人,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而是受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。

3、“校園欺凌”類型和具體行為:

⑴具體行為人:

欺凌者,發動欺凌行為,通常還帶領其他同學參與其中; 協助者,跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動;附和者,支持欺凌者的行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威,以上行為人都列為參與或間接參與“欺凌”事件并根據程度進行處理。

⑵行為類型:

①叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用;粗言穢語、喝罵;傳

播關于受害者的消極謠言和閑話。

②對受害者的重復的物理攻擊,身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發;欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

③干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者;敲詐、強索金錢或物品、畫侮辱畫等。

④恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令;讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分;分派系結黨:孤立、杯葛或排擠受害者。

⑤ 中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

⑥網上欺凌,即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。

二、主要工作安排

㈠宣傳階段(4月)

1、在全校范圍開展校園欺凌治理為主題的專題教育,通過廣播、校會、櫥窗、懸掛橫幅等形式開展宣傳。

2、各班級要利用班會、板報等形式對學生開展品德、心理健康和安全教育、法制教育,并就“校園欺凌”的具體內容和形式讓每一名學生明確,并要求他們保護好自己,敢于同“欺凌”行為作斗爭。

㈡問題排查(5月)

3、各班主任要求認真對照學習“校園欺凌”的相關內容,明確校園欺凌的行為和對象,積極組織班內排查,設立微信平臺,開展師生監督、家校聯合,從根本上發現和杜絕“校園欺凌”的再次發生。

4、各班要把學生矛盾糾紛排查、管制刀具排查及考勤、晨午檢等基礎性班務安全工作常態、扎實,尤其對出現的校園違紀事件,例

如:抽煙、打架、圍觀起哄、敲詐勒索等,迅速上報及時處理,對有這些傾向和行為的學生形成震懾。

㈢處理深化(6月)

5、學校將公布“校園欺凌”舉報電話:0913-6121376和公共郵箱[email protected],教務處就此開展學生問卷,德育處也將聯合年級組、校園安全保障小組,針對以上現象和行為進行集中檢查和整治,一經發現絕不姑息。

6、各年級就前期處理的突出的“欺凌”或“暴力”行為整理材料,有學校研究集中處理一批;學校也將對上述行為嚴查嚴抓,各班要積極認真深入的開展好排查工作,把潛藏的類似事件挖出了。

7、對今后發生發現的校園欺凌、暴力行為,學校將公開嚴肅處理并根據行為程度記入操行檔案,并要求此類學生在中考綜合素質測評中賦“不合格”等次(該生將不被重點高中錄取);對于涉嫌違法犯罪的,將交由公安部門立案查處并勸其退學。

㈣總結上報(9月)

8、結合前期排查及處理情況,進一步自查關于“校園欺凌”問題的規章制度完善情況,根據學校實際,建立起一套完善的管理體制和處理意見。

9、認真總結完成自查報告并上交縣教育行政主管部門。

10、各年級組、各班級要認真按照文件要求細致排查、深入落實,學校將把此項工作納入獎勵考核,尤其對發生重大問題、造成惡劣影響的人和事堅決嚴肅處理。

此外,各班級要進一步強化學生紀律安全教育,尤其是預防交通安全、溺水事故、火災盜搶等方面,加強學生在校期間的安全常規管理,堅決杜絕不安全事故發生。

校園欺凌政治中考專題篇三:校園欺凌事件教育材料

中心小學

校園欺凌事件教育材料

校園欺凌暴力事件常有發生,讓人觸目驚心,這種暴力傾向已經嚴重影響了學生們的正常生活和學習,身心健康也受到嚴重威脅,更削弱了學校的教育成果,應當引起家長、老師、社會、學校高度的重視。

一、近兩年校園欺凌事件案例盤點

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘(十級傷殘最輕微)

2.多人圍毆女生事件

江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。年齡都在12至16歲之間。

3.初中女生遭扒光羞辱

從6月22日晚11點之后到今(23)日,資陽有幾張照片在網絡、QQ、微博上流傳甚廣。照片中,3位女生包圍著一位上身全裸的女生在自拍,其中黑衣女生手持手機對著鏡頭微笑,白衣女生和另一名黑衣女生同時用手比出“剪刀手”,而受害女生則低著頭,用手臂遮擋著自己的胸。

4.7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車,被四五個女孩強行掰開,然后拽進巷子,因當時洗車的人太多,他沒太在意,后來圍觀學生越來越多,有20多個。

5.甘肅女生6分鐘被打38記耳光

11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿

同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據了解,這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

6.江西永新女生遭圍毆 1人被刑拘

一起名為“網曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。視頻中,多名初中生模樣的女孩對著另一下跪著的女孩連扇耳光,不時用腳踹其身體,毆打時間長達5分鐘。此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學,年齡都在12至16歲之間。涉案人員劉某(白色衣服的女生)被刑拘。

7.福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

8.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。 8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。

9.安徽懷遠火星小學副班長逼同學喝尿事

據華西都市報報道,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。據報道,經過走訪,更多細節被披露,在事情敗露后“副班長“還威脅要“弄死”其他學生。

10.多名男子在露天公廁內圍毆學生

5月6日下午,一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引

發熱議。視頻中,學生遭多人連番踢踹,被按進糞坑,被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實,該學生系該校初三學生,目前當地警方和教育部門均已介入調查。

11.女生99秒被扇32記耳光

江西南昌市教育局宣教處工作人員9月28日證實,視頻中被打女生系南昌象湖實驗學校學生,事發于9月25日下午放學時間,目前被打女生傷情穩定,當地派出所正在調查事發原因。網曝視頻顯示,事發于一處樓頂天臺,被打女生與打人女生均為初中生模樣。打人者連扇被打女生耳光,而后又腳踹、拽扯頭發。旁邊有人拍手叫好。視頻最后,被打女生臉頰紅腫,鼻血流下,打人者看著她說“哎喲流鼻血了”,視頻拍攝者則提醒“不要打鼻子”。在這段全長1分39秒的視頻中,被打女生被扇了32記耳光。

二、校園欺凌事件的危害

1、被欺負者往往具有某些消極的自我概念或自我認知,自尊較低,缺乏自信。

2、與一般兒童和欺負者相比,受欺負兒童對自己的智力與社會交往能力評價偏低,在長期遭受同伴的羞辱又無力自衛時,他們極易產生對現實世界的不信任,并可能形成習得性無助感。

3、受欺負者對外界刺激敏感,因而對他人的攻擊行為感受比較強烈,反應也比較強烈,情緒波動較大,心理挫折的感受比一般兒童強,經常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾,這類兒童在日常生活中容易表現出孤獨、自卑、學習困難(注意力分散,厭學)、人際交往障礙等問題,有的還會出現生理反應,如頭痛,胃痛,失眠,噩夢等。

4、受欺負者由于身心健康受損,一般都會出現學習成績下降、時常走神、對正常的學習生活失去興趣等情況。

三、被欺凌我們應該怎么做

1.如果遇到校園欺凌,首先可以大聲警告對方,他們的所作所為 是違法違紀的,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為,二是

欺凌者大都知道自己的行為不對,心虛,洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話,應適當自衛,而不是忍受挨打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去,而是同樣起一個震攝作用,以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬,若看到欺負對象奮起反抗,多會心虛停止攻擊行為,而如果被欺負者默默忍受,反而會讓他更加得意忘形,從而持續攻擊行為,直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊,應該在自衛的同時大聲呼救求助,并且尋找機會逃走,保護好自身安全是最重要的。

2.如果遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰術,盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候,應該采取向路人呼救求助的態度,這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后,到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話,可能會遭來更加激烈的一些暴力。

人身安全永遠是第一位的,不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方,順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時獲取信任,為自己爭取時間,尋找機會逃走,而不是準備在那兒忍受一切。

受到這種暴力以后,很多人都是被威脅報案的話會受到報復,碰到這種事情一個是不要沉默,再一個是不要再以暴易暴,要以法律的方式來解決。

3.受欺凌事情發生后,要及時告知老師和家長。不能默默忍受,嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

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